Módulo III  “Inequidad educativa ante la discapacidad y sus procesos de construcción social”

Trabajo practico N°2 Grupo:  Tavares,  Zelma Estela; Páez, Jorge; Onufrinjuk, Laura

1 ) La discapacidad en la sociedad de hoy está vinculada situaciones de vulnerabilidad de personas que por diferentes razones  la poseen. Es una posibilidad a la que todos estamos expuestos frente a la realidad social actual, donde la celeridad con la que se debe resolver problemas, el estrés, enfermedades que provocan pérdida de capacidades motrices y mentales etc,  limita el acceso igualitario y es motivo de exclusión y discriminación en la educación,  empleo, y a otros espacios como ser recreación, turismo.

La problemática de la discapacidad ha sido objeto de leyes que pretenden cubrir  necesidades de un sector desprotegido por medio de pensiones no contributivas, salarios familiares diferenciados, escuelas que atienden especialidades en varios aspectos, transporte gratuito, atención de la salud etc. Estas medidas, parte de las políticas públicas, muchas veces no son suficientes si no se generan cambios de paradigmas frente a la forma de abordar la problemática. Se continúa viendo a la discapacidad como situaciones “especiales” que necesitan atención permanente y no como sujetos de derecho que defienden sus principios de igualdad y autodeterminación. No se reconoce los puntos fundamentales a resolver. De nada sirve atender ciertos factores ambientales (rampas, baños acondicionados  etc) dentro del ámbito familiar o en oficinas públicas, si al salir a la calle hay innumerables obstáculos que no permiten ejercer el derecho al libre tránsito.

 Tampoco resuelve el problema, si cuando se legisla el “espíritu de la Ley” protege en forma encubierta intereses que no son los de las personas que debe proteger, esto niega el derecho a la prevención como es el caso de las enfermedades causadas por el manejo de agrotóxicos.